Кибермедик, бизнес-стратег и конструктор еды: кого готовит Новгородский университет

Изучать древние иконы с помощью рентгена, прогнозировать рак с помощью ИИ или проектировать еду будущего — всему этому можно научиться в Новгородском университете. И хотя в официальном перечне специальностей нет «бизнес-стратега» или «конструктора еды», именно такие компетенции формируются на стыке дисциплин. О том, как НовГУ готовит специалистов, способных работать на передовой науки и технологий, — в нашем материале.

Конструктор еды будущего

Клеточное мясо, белок из микроводорослей, насекомые как источник протеина — это уже не гипотезы, а инженерные задачи, которые решаются учёными в лабораториях. В НовГУ научиться конструировать еду будущего можно в Химико-технологическом институте на профиле «Биотехнология пищевых продуктов». Профессия междисциплинарная: биология, химия, математика и инженерия пересекаются в одной специальности. Студенты здесь используют микроорганизмы, ферменты и клеточные технологии. А также учатся обрабатывать массивы данных, строить цифровые модели биопроцессов и прогнозировать свойства новых продуктов.

— Мы живём в мире, где продовольственная безопасность становится глобальным вызовом, — подчёркивает директор института Ульяна Медведева. — Дефицит белка, изменение климата, сокращение пахотных земель — всё это заставляет искать альтернативы. Набирает обороты и тренд на персонализированное питание. Медицина и диетология всё чаще отказываются от усреднённых рекомендаций в пользу индивидуальных нутриционных протоколов — на основе генетического профиля, состава микробиома и особенностей метаболизма.

Проектировщик материалов нового поколения

Ещё одна новая специальность в ХТИ – инженер химической технологии. Эти специалисты работают на стыке химии, математики и искусственного интеллекта. Они создают новые материалы в цифре: моделируют реакции, предсказывают свойства будущих полимеров и композитов, настраивают катализаторы — всё это до того, как процессы будут запущены на реальном производстве. Студенты осваивают методы «зелёной» химии, машинное обучение и вычислительную математику, чтобы стать создателями веществ нового поколения — для фармацевтики, нефтехимии, органического синтеза и материаловедения.

— Сегодня мы можем провести тысячи виртуальных экспериментов за день, а не один реальный за неделю, — пояснила Ульяна Медведева. — Это радикально ускоряет разработку новых материалов, лекарств и полимеров. Химик-технолог сегодня — это не просто инженер-процессник, а человек, который понимает биохимию, владеет методами машинного обучения и способен проектировать производства замкнутого цикла.

Микропластик - междисциплинарная проблема, которая сегодня находится на стыке химии, биологии, экологии, физики, медицины и цифровых технологий. Это не просто «мусор», а сложный объект, требующий совершенно новых методов исследования.

Инженер лесного хозяйства и точного животноводства

Современный специалист по лесному делу уже давно не егерь с рюкзаком и компасом. Сегодня мониторинг лесных массивов и сельхозугодий ведётся с помощью беспилотников. Один дрон за несколько часов обрабатывает площадь, на которую раньше уходили недели. Поэтому студенты института не только изучают биологию леса, но и учатся управлять дронами, обрабатывать сигналы, читать снимки с тепловизоров и мультиспектральных камер. Лесное дело становится цифровой инженерией.

Не отстаёт и животноводство. По словам заведующей кафедрой технологии производства и переработки сельхозпродукции Анны Козиной, сегодняшние студенты уже не представляют ферму без роботизированных доильных систем, виртуальных ограждений и систем раннего обнаружения болезней.

– Мы обучаем работать с нейросетями, которые предсказывают продуктивность коров до первого удоя, — говорит Анна Козина. — Это не фантастика, а повседневная практика в хозяйствах, где внедрены элементы точного животноводства.

Цифровой историк

Сегодня в Гуманитарном институте студенты вместе с учёными работают с высокими технологиями. Они участвуют в рентгенографии древних икон, помогают «заглянуть» под слои краски и увидеть, как выглядел образ Х века.

Студенты-историки НовГУ вместе с учёными и коллегами из ВШЭ создают цифровую реконструкцию Старой Руссы XVII века. Это реконструкция плана города начала XVII века – на нём обозначены улицы, дворы, храмы. Можно даже увидеть, в каких районах города жили хлебники, кузнецы, рыбники, скоморохи и представители других занятий.

Ещё одно перспективное направление, которое может появиться в институте – использование ИИ-технологий в сфере перевода текстов.

— Сейчас на стыке гуманитарного и технического знания открывается колоссальная возможность, — отметил директор Гуманитарного института Андрей Ефременков. — Мы видим, как активно создаются языковые модели для перевода. Если мы попробуем вложить безупречную стройность языка, за которую отвечают наши лингвисты, в структурированную языковую модель, созданную технарями и математиками, – получится высококвалифицированный суперспециалист, который будет востребован в любых компаниях за большие деньги.

Ещё в этом году Гуманитарный институт предложил абитуриентам редкую возможность – получить профессию актёра, пройдя совместный курс с Театром «Малый». Студенты курса получат не только драматическое, но и базовое филологическое образование. В НовГУ будут преподаваться филологические дисциплины, а в театре – актёрское мастерство, сценическая речь, фехтование, танец, история русского и зарубежного театра и другие профильные предметы

Кибермедик

Медицинский институт НовГУ готовит врачей новой формации. Современный врач должен не только знать симптомы и методы лечения, но и разбираться в цифровых технологиях, правовых нормах и профессиональной этике. Поэтому в учебные планы включены курсы по юридическим основам медицины, медицинской этике и информационным технологиям.

— Особое значение имеет освоение информационных технологий, — подчеркнул заместитель директора Медицинского института Митхат Гасанов. — Студенты изучают, как работать с электронными картами, телемедициной и системами цифрового обмена данными.

Студенты уже на первых курсах осваивают навыки на тренажёрах и манекенах. С практикой помогают 80% преподавателей — практикующих врачей.

Современные технологии активно внедряются и в медицинскую науку. Одна из самых ярких разработок последних лет – цифровая прогностическая модель для оценки риска развития рака лёгкого. Ученые создали нейросетевую модель обнаружения злокачественных клеток — обучили ИИ быстро выявлять их в кровеносных и лимфатических сосудах. Это позволит уменьшить нагрузку на врачей, ускорить оценку микропрепарата и минимизировать ошибки при постановке диагноза.

Медицинский институт НовГУ принимает на четыре направления специалитета. Больше всего бюджетных мест на «Лечебном деле» — 155 — и «Педиатрии» — 40. Также есть места на «Фармации» - 20 и «Стоматологии» — 17. Всего в этом году в Медицинском институте выделено 232 бюджетных места.

Менеджер по интеллектуальной собственности

В Юридическом институте полтора года назад открылась магистратура «Управление интеллектуальной собственностью». Здесь готовят специалистов, управляющих полным циклом интеллектуальной деятельности, включая аудит, охрану и защиту результатов.

— Список должностей, которые могут занимать выпускники, достаточно обширен: эксперт, аналитик, маркетолог, менеджер, преподаватель, финансовый директор, юрист, патентный поверенный, специалист по управлению портфелем ИС, консультант по вопросам коммерциализации инноваций, — рассказала и.о. завкафедрой права интеллектуально собственности Марина Осипова. — К моменту выпуска студенты уже являются авторами нескольких патентов. За последние три года кафедра подала более 96 заявок на патенты. В их числе заявка на изобретение, которую я и магистрантка Елена Кучеренкова подали в Евразийское патентное ведомство. Эта заявка стала знаковым историческим событием для университета. Ее подача выводит разработки университета на международный уровень и подтверждает их глобальную значимость. Изобретение направлено на улучшение пищевых свойств продукта питания за счёт использования определённых компонентов в рецептуре и особой технологии производства.

Выпускники могут работать на различных предприятиях, в университетах и НИИ, в органах власти, патентных бюро, – везде, где есть интеллектуальная собственность.

Бизнес-стратег

Одна из флагманских программ Института экономики – «Управление бизнесом». Отучившиеся по ней студенты получают два диплома – Новгородского университета и Высшей школы экономики.

Ключевое преимущество программы — её совместный характер: к образовательному процессу привлекаются индустриальные партнёры, которые вместе с преподавателями модернизируют содержание программы под потребности региона. Студенты работают над реальными бизнес-задачами и имеют возможность ещё во время обучения заключить договор с компанией-работодателем.

— В обучении часто используется кейс-метод – интерактивная методика обучения, в которой студенты анализируют реальные или смоделированные проблемные ситуации из бизнес-сферы, — рассказал первый проректор НовГУ и академический руководитель программы Юрий Данейкин. — Этот метод позволяет применить теоретические знания к реальным бизнес-ситуациям, учит анализировать большие объёмы информации и принимать грамотные решения, развивает навыки аргументации, ведения дискуссий и работы в команде.

В 2026 году на программу выделено 21 бюджетное место.

Педагог-тьютор

Сегодня учитель – больше не единственный носитель истины, ведь у каждого ученика в кармане лежит смартфон с доступом к любой базе знаний. Поэтому педагог становится проводником, который помогает ориентироваться в море информации, учит учиться и мыслить.

— Особенно интересными становятся практические занятия, где будущие педагоги учатся проектировать школьные уроки вместе с ИИ, — рассказал заведующий кафедрой технологического и художественного образования Пётр Петряков. — Например, студент может предложить нейросети разработать несколько вариантов объяснения одной темы для разных возрастных групп, спроектировать игровые формы обучения на отдельных этапах урока или смоделировать возможные вопросы школьников. Затем будущий учитель анализирует полученные результаты, оценивает их качество, исправляет ошибки и выбирает наиболее удачные решения. Таким образом, искусственный интеллект становится не источником готовых ответов, а инструментом профессионального творчества.

Большие возможности ИИ даёт и для формирования профессионального опыта будущих учителей. Уже сегодня появляются цифровые ассистенты, которые позволяют моделировать различные ситуации взаимодействия педагога с учениками, их родителями и коллегами, анализировать эффективность урока, прогнозировать возможные трудности учащихся при изучении отдельных тем, получать рекомендации по совершенствованию методики преподавания. Это позволяет будущему учителю ещё во время обучения в вузе приобрести опыт решения различных профессиональных задач.

Сейчас в институте ведётся обучение по 37 программам. Один из недавно появившихся профилей  – «Китайский язык и русский язык как иностранный». Получая такое образование, можно поехать на стажировку в Китай – например, в Хубэйский университет естественных и гуманитарных наук.

Фото Дмитрий Колосов,Михаил Лебедев, Марина Воробьева/театр "Малый", нейросеть Gemini/Михаил Лебедев, Андрей Циликов, Новгородская епархия, ChatGPT